MASTER MÉTIERS DE L'ENSEIGNEMENT, DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET INGÉNIERIE DE LA FORMATION Parcours Contenus disciplinaires et linguistiques intégrés pour les apprentissages et les enseignements

Objectifs de la formation

Objectifs de la mention PIF

La mention PIF s’adresse en priorité à des personnels éducatifs en poste et/ou avec expérience dans le 1er et 2nd degré et secondairement aux titulaires des deux autres fonctions publiques.

Elle vise le développement professionnel des compétences des enseignants et cadres de la fonction publique, et s’appuie sur les référentiels des compétences professionnelles en adéquation avec le parcours dans lequel ils s’engagent dans une maîtrise à un degré expert. Elle permet d’accéder aux métiers de la formation d’adultes qui, selon la définition contenue dans la circulaire DGEFP n°2011-26 du 15 novembre 2011 (fiche n°1), consiste à « conduire un processus visant à une évolution des savoirs et des savoir-faire » du professionnel « à partir de ses connaissances, compétences, qualifications et besoins ».

Les parcours de la mention PIF sont pensés en fonction de l’orientation des projets professionnels des étudiants. Le référentiel de compétences de formateurs est commun aux différents parcours même s’il est décliné selon leurs spécificités.

Objectifs du parcours Contenus disciplinaires et Linguistiques Intégrés pour Les apprentissages et Les Enseignements (CLILLE)

Le parcours Contenus disciplinaires et Linguistiques Intégrés pour Les apprentissages et L’Enseignement (CLILLE)permet de développer une expertise dans l’enseignement disciplinaire bilingue-plurilingue en contexte scolaire. Il s’adresse à des personnes exerçant ou souhaitant exercer dans des dispositifs bilingues en France ou à l’étranger, dans l’enseignement de type AICL (Apprentissage Intégré du Contenu et de la Langue)/DNL (Discipline Non Linguistique) ou dans l’enseignement de la langue de scolarisation aux élèves allophones.

Le parcours CLILLE s’adresse également aux enseignants souhaitant se préparer à une certification complémentaire de l’Éducation nationale : enseignement en langue étrangère d’une discipline non linguistique ; français langue seconde ; CAPEFE.

Spécificités de la formation

Elle permet de contribuer à l’évolution du projet de l’école ou de l’établissement par l'ouverture à l'internationale et par l’intégration d’enseignement de type AICL et la valorisation de l’inclusion d’élèves allophones. Il participe à la consolidation des compétences en vue de la certification discipline non linguistique (DNL) ou certification français langue seconde (FLS).

La formation est organisée sur le site INSPE de Villeneuve d’Ascq.

Compétences visées

■       Concevoir et mettre en œuvre des pratiques d’enseignement et d’évaluation adaptées

■       Analyser les enjeux linguistiques dans des situations plurielles d’enseignement (AICL / EMILE, plurilinguisme, etc…) en utilisant des cadres conceptuels issus de la recherche en didactique des langues et des disciplines

■       Comprendre les potentialités et les enjeux cognitifs, linguistiques, disciplinaires, interculturels et socio- politiques de l’enseignement/apprentissage plurilingue et pluriculturel

■       Développer des gestes professionnels propres à l’enseignement bi/plurilingue en intégrant le numérique

■       Connaître et expérimenter des pratiques et des dispositifs d’autres pays

■       Appréhender l’articulation de l’enseignement d‘une langue et d’une discipline

■       Contribuer à l’évolution du projet de l’école ou de l’établissement par l’intégration d’enseignements de type AICL/DNL et la valorisation de l’inclusion d’élèves allophones